Studentperspektiv

Studenten ges möjlighet att ta en aktiv roll i arbetet med att utveckla utbildningens innehåll och genomförande.

Självvärderingen visar att lärosätet ger studenterna goda möjligheter att ge synpunkter på och påverka utbildningen. Detta gör studenterna såväl informellt i samtal mellan enskilda studenter och lärare som formellt genom representation i relevanta organ och genom systematiska kurs- och programvärderingar. Intervjuerna bekräftar detta. Kursvärderingarna har ofta låg svarsfrekvens.

Programrådet har diskuterat former för att förbättra svarsfrekvensen genom att understryka vikten av utvärderingarna vid varje kursstart.

Ett gott exempel som bedömargruppen vill lyfta är den studentkårsskrivelse man gör vart tredje år.

Skrivelsen utgår från de studentärenden som har inkommit till studentkårerna och ligger sedan till grund för universitetets förbättrings- och utvecklingsarbete under de kommande tre åren.

Studentperspektiv

Tillfredsställande

Lärosätet ger studenterna goda möjligheter att ge synpunkter på och påverka utbildningen. Detta gör studenterna såväl informellt i samtal mellan enskilda studenter och lärare som formellt genom representation i relevanta organ och genom systematiska kurs- och programutvärderingar.

Kursvärderingarna har ofta låg svarsfrekvens. Programrådet har diskuterat former för att förbättra svarsfrekvensen genom att understryka vikten av utvärderingarna vid varje kursstart.

Ett gott exempel som bedömargruppen vill lyfta är den studentkårsskrivelse man gör vart tredje år. Skrivelsen utgår från de studentärenden som har inkommit till studentkårerna och ligger sedan till grund för universitetets förbättrings- och utvecklingsarbete under de kommande tre åren.

Bedömningsområde: Arbetsliv och samverkan