Jämställdhetsperspektiv

Ett jämställdhetsperspektiv är integrerat i utbildningens utformning och genomförande.

I den datavetenskapliga miljön vid Linköpings universitet är en majoritet av doktoranderna män, endast 19 procent är kvinnor. Vid en jämförelse med andra lärosäten har Linköpings universitet dock en relativt sett hög andel kvinnliga doktorander. Bedömarna menar att det råder en stor medvetenhet om jämställdhetsfrågor på lärosätets samtliga nivåer.

I självvärderingen framkommer att kursen Research Supervision - Advanced Course in Higher Education Pedagogy som är obligatorisk för handledarna behandlar jämställdhetsperspektiv som också ingår i handledarnas årliga workshop. Jämställdhetsaspekter tas också upp i kursen Learning and Knowledge (LoK) - Basic Course in Higher Education Pedagogy som är obligatorisk för de doktorander som är involverade i undervisning.

Under intervjuerna framkom att jämställdhetsperspektiv tas upp vid de återkommande mötena mellan doktorander och handledare och i det särskilda välkomstpaket som doktoranderna får när de börjar sina studier. Det framkom även att det finns särskilda aktiviteter riktade mot kvinnliga doktorander och att kvinnliga förebilder är på väg att öka medvetenheten om genusfrågor i utbildningen. Under intervjun nämndes vidare att det på lärosätesnivå finns idéer om genusföreläsare, särskilt utsedda personer som ska arbeta med genusfrågor. Det framkom dock inte hur dessa föreläsare är tänkta att arbeta med just doktoranderna, men bedömargruppen vill rekommendera lärosätet att arbeta vidare med denna fråga.

Likaså vill bedömargruppen lämna en rekommendation om att lärosätet säkerställer att de doktorander som inte undervisar eller på annat sätt deltar i utbildningsrelaterade aktiviteter tillgodogör sig motsvarande kunskaper om jämställdhet som ges inom ramen för kursen Learning and Knowledge (LoK) - Basic Course in Higher Education Pedagogy.

Systematisk uppföljning görs inte för att säkerställa att utbildningens utformning och genomförande främjar jämställdhet.

Det saknas en process för att systematiskt följa upp jämställdhetsperspektivet genom hela forskarutbildningen inom datavetenskap. Av underlagen verkar det inte heller ske någon jämställdhetsspecifik återkoppling till relevanta intressenter. Men eftersom det finns en god medvetenhet om utmaningarna förknippade med genusperspektiv, dess integrering i utbildningen och flera konkreta åtgärder på både institutionsnivå och central nivå, blir det sammantagna omdömet likväl att jämställdhetsperspektivet är tillfredsställande.

Sammantaget bedöms jämställdhetsperspektivet ändå vara tillfredsställande.