Studentperspektiv

Studenten ges möjlighet att ta en aktiv roll i arbetet med att utveckla utbildningens innehåll och genomförande.

Lärarutbildningen leds ytterst av lärarutbildningens ledningsgrupp med ledamöter som akademichef, utbildningsledare, chefen för pedagogiskt utvecklingscentrum samt aktuella avdelningschefer. Till gruppen adjungeras också ett antal andra funktioner vid olika tillfällen. Gruppen har strategidagar en gång per termin för mer långsiktiga strategi- och planeringsfrågor. I denna grupp saknas dock studentrepresentanter, vilket gör att studenterna saknar representation i ett centralt beredande organ. Bedömargruppen förutsätter att lärosätet åtgärdar detta.

Med undantag för att det saknas studentrepresentation i lärarutbildningens ledningsgrupp säkerställer lärosätet att studenterna har inflytande i formella strukturer. Till exempel utser studentkåren studentrepresentanter som sitter med i beredningsgrupper för revidering av kursplaner och i områdesnämnden för utbildningsvetenskap. Vidare har studenterna en viktig roll i interna kvalitetsgranskningar. Utbildningen genomför kursvärderingar, och efter avslutad utbildning får studenterna göra en programvärdering. Lärosätet konstaterar dock att svarsfrekvensen på kursvärderingarna är låg. För att ge studenterna bättre förutsättningar för att aktivt delta i att utveckla utbildningarna inrättade lärosätet höstterminen 2017 ett programråd med studentrepresentanter från

varje termin.

I självvärderingen framkommer goda exempel på studenternas möjlighet att påverka utbildningens innehåll i ämnena svenska och matematik. Till exempel har lärosätet ändrat kursupplägget för att skapa utrymme för mer grammatik i svenskämnet. I matematikämnet har man på motsvarande sätt skapat utrymme för mer kunskaper om praktiska undervisningsmetoder. Lärosätet lyfter också fram de goda informella kontakter som finns med studenterna genom kontakter med lärare, kursansvariga och programansvariga. De synpunkter som kommer fram i dessa kontakter rör ofta undervisningens

praktiska genomförande.

Studentperspektiv

Tillfredsställande

Lärosätet arbetar aktivt med kurs- och programvärderingar, vilket ger studenterna möjlighet att ta en aktiv roll i arbetet med utbildningen. Dessutom finns studentrepresentation i formella organ vid lärosätet. Ett undantag är lärarutbildningens ledningsgrupp, där studentrepresentation saknas trots att

det är ett centralt beslutande organ. Bedömargruppen förutsätter att lärosätet åtgärdar detta.