Arbetsliv och samverkan

Utbildningen är användbar och förbereder studenter för ett föränderligt arbetsliv.

Relevant samverkan sker med det omgivande samhället.

I den tilltänkta utbildningen läggs stort fokus vid Arbetsintegrerat lärande, och högskolan Väst har ett särskilt uppdrag från regeringen att utveckla det arbetsintegrerade lärandet. Således är arbetslivsperspektivet väl integrerat i utbildningen, och är en av de styrkor som högskolan lyfter fram med sin ansökan. Bedömargruppen har trots detta haft en del frågor, och har bett om ett antal förtydliganden kring hur det arbetsintegrerade lärandet skiljer sig från den samverkan som andra socionomutbildningar har med det omgivande samhället.

Högskolan Väst lyfter bland annat fram att man skapar olika arenor för möten mellan representanter för forskning, utbildning och yrkespraktik. Ett annat exempel som lyfts fram är grupperna för personlig och professionell utveckling. Bedömargruppen har inte riktigt kunnat se hur dessa aktiviteter är en fördjupning i förhållande till hur dessa frågor hanteras på andra socionomutbildningar.

Inte desto mindre finner bedömargruppen att den planerade utbildningen integrerar teoretiska och mer praktiska moment i de olika kursplanerna. Yrkesverksamma praktiker är engagerade i programmet, såväl som föreläsare som medverkande vid gemensam workshops eller seminarier. Högskolan har ett gott och utvecklat samarbete med relevanta arbetsplatser i regionen och ett väl utvecklat samarbete för att erbjuda arbetsplatsförlagda moment som VFU och fältförlagda studier. Samverkan mellan högskolan och VFU-platserna verkar fungera mycket bra, och nuvarande studenter på liknande program tycks mycket nöjda med samarbetet mellan högskola och arbetsliv.

Nuvarande socialpedagogutbildning (som planeras ersättas av socionomutbildningen) är välkänd och uppskattad i regionen. Det finns en efterfrågan på socionomkompetens från arbetsgivare i regionen, eftersom det skulle tillföra en ytterligare professionalisering, och det bedöms från arbetslivet att det skulle vara positivt med en tydlig professionsutbildning.

Men bedömargruppen skulle vilja betona vikten av att ytterligare beakta föränderligheten i arbetslivet. I takt med förändringar i statliga förvaltningsmyndigheter som Arbetsförmedling och Försäkringskassa finns det anledning att försäkra sig om ett aktivt deltagande från ett brett spektrum av arbetslivsföreträdare i utbildningen. En ökad psykisk ohälsa där kommuner, elevhälsoteam, ungdomsmottagningar och kommunala samtalsmottagningar kommer att ha i uppdrag att bedöma och behandla lindrig till medelsvår psykisk ohälsa kommer också att ställa krav på en framtida vidareutveckling av socionomrollen. En ytterligare förändring av arbetslivet kan ses i den ökade etablering av privata aktörer inom såväl utredningsverksamheter som olika former av vårdåtaganden. Bedömargruppen vill betona betydelsen av att lära ut färdigheter som är anpassade till dagens mångfacetterade och föränderliga arbetsmarknad.