FörutsättningarPersonal (lärarkompetens och lärarkapacitet)

Antalet lärare och deras sammantagna vetenskapliga/professionsrelaterade och pedagogiska kompetens är inte adekvat och står inte i proportion till utbildningens volym, innehåll och genomförande på kort och lång sikt.

Bedömargruppen anser att lärarresurserna på utbildningen inte har en tillräcklig förankring i forskningen inom svenska som andraspråk. I ansökan anges 13 lärare som kommer att undervisa inom utbildningen, varav 7 är adjunkter och 6 är disputerade (inklusive två professorer). Ingen av de disputerade lärarna har doktorsexamen i svenska som andraspråk, i tvåspråkighet eller i flerspråkighet. I ställer har de examen i de relaterade ämnena engelska med litteraturvetenskaplig inriktning, litteraturdidaktik, kulturantropologi, samhällsvetenskap, svenska med inriktning mot pedagogik eller tyska. Visserligen bedriver några av de disputerade lärarna forskning som skulle kunna räknas till ämnesområdet "flerspråkighet och mångfald" i mycket vid bemärkelse, men bedömargruppen noterar en avsaknad av mer specifik vetenskaplig kompetens inom ämnet svenska som andraspråk. Vid intervjuerna påtalades att det är svårt att rekrytera disputerade lärare inom ämnet och att en tidigare utlysning av en lektorstjänst inte ledde till någon tillsättning, samt att det finns planer på att utlysa en lektorstjänst i svenska som andraspråk nästa år. Det framkom också att adjunkterna inkluderas i olika forskningsprojekt som en del av deras kompetensutvecklingstid. Detta anses av bedömargruppen vara en orimlig lösning, särskilt med tanke på adjunkternas redan pressade arbetssituation. Att adjunkterna inkluderas i forskningsprojekt är visserligen positivt, men dock under förutsättning av att forskningstid läggs i deras tjänst. Bedömargruppen anser att lärosätet inte har kompenserat för bristen på disputerade lärare i svenska som andraspråk på ett tillfredsställande sätt, till exempel genom att knyta externa forskare inom ämnet till utbildningen eller genom samarbeten med andra lärosäten. Ämnesbredden och ämnesdjupet bedöms följaktligen inte vara tillgodosedda med avseende på lärarkompetens och lärarkapacitet.