FörutsättningarPersonal (Lärarkompetens och lärarkapacitet)

Antalet handledare och lärare och deras sammantagna kompetens (vetenskapliga, pedagogiska och professionsinriktade) är inte adekvat och står inte i proportion till utbildningens volym, innehåll och genomförande på kort och lång sikt.

Det finns i huvudsak två områden för lärarkompetens att beakta: dels SH:s personal där merparten av utbildningen ska ges, dels SMI:s personal som avser ansvara för utbildningens ämnes- och ämnesdidaktiska kurser. Bedömargruppen gör ingen särskild prövning av SH:s personalförutsättningar då nämnda lärosäte redan har tillstånd för att bedriva ämneslärarutbildning i sådan form som ansökan avser. I ansökan anges att SH ska ansvara för bärande delar av UVK och VFU. En jämförelse med inlämnad lärartabell visar att tre av lektorerna på SMI kommer att undervisa inom UVK och VFU. I avsiktsförklaringen framkommer att samarbete ska ske gällande UVK och VFU, dock utan redogörelse av formerna för detta samarbete. I intervjuerna menades att samarbetet är väl genomtänkt. Bedömargruppen anser dock inte att SMI redovisat ett övertygande svar om formerna för samarbetet.

I ansökan anges att det finns fyra anställda lektorer som parallellt även arbetar på andra lärosäten. I den kompletterande lärartabellen anges tre lektorer vara tillsvidareanställda på 100 % samt en tillsvidareanställd professor på 20 %. Vid intervjuerna förtydligades att tjänsterna för närvarande ser ut enligt följande: två av lektoraten på 50 % vardera, en provanställd lektor på 20 % samt att upptagen professor är adjungerad vid SMI. Dessa tjänster ämnas utökas i det fall lärosätet ges examenstillstånd och erhåller erforderliga studieplatser.

Det framhålls av lärosätet att många av lärarna är verksamma utanför högskolesektorn och därmed bidrar till en aktuell kompetens för professionen. I intervjuerna framkom att personal till viss del utgörs av yrkesverksamma timanställda lärare, dock har det av underlaget inte framkommit i vilken omfattning. Kompetensen för individuell instrumentalundervisning samt ensemblespel framstår som lärosätets starka områden. För bedömargruppen är det otydligt hur utbildningen är upplagd gällande didaktisk inriktning mot grundskola och gymnasium då kursplanerna är i det närmaste identiska, och som ansökan mycket riktigt påpekar, att det finns betydande skillnader mellan musikundervisning i grundskola respektive gymnasieskola.

Eftersom SMI:s bemanning av ämnes- och ämnesdidaktiska kurser till viss del planeras utifrån timanställda, vilka inte upptagits i förteckningen över anställda, innebär det att en del av de kompetenser som behövs inom utbildningen inte är synliggjorda i lärartabellen. Sett till inlämnat underlag och genomförda intervjuer är det svårbedömt om antalet lärare och deras sammantagna kompetens är adekvat och står i proportion till utbildningens volym, innehåll och genomförande på kort och lång sikt. Nuvarande situation är inte tillfredställande. Det kvarstår dessutom oklarheter gällande samarbetet mellan SMI och SH som bör redas ut, framförallt avseende de delar av utbildningen som SH ska ansvara för: UVK och VFU. Den vetenskapliga kompetensen är generellt god. Lärare har möjlighet till kompetensutveckling inom sin tjänst och det finns utarbetade former för kollegialt lärande och externa kontakter.

De angivna planerna på utökade anställningar och nyrekryteringar av disputerad personal bedöms uppfylla kraven på vetenskapligt kompetent personal. Däremot är den ämnesdidaktiska kompetens som angivits i ansökan och under intervjuerna otillräcklig sett till utbildningens inriktning. Vidare kvarstår frågetecken gällande samarbetet mellan SMI och SH ifråga om kompetensförsörjning och bemanning. Den sammantagna kompetens som presenteras i ansökan bedöms inte vara adekvat och stå i proportion till utbildningens volym, innehåll och genomförande.